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"Didaktik der Organischen Chemie nach dem PIN-Konzept"

 
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Titel : Didaktik der Organischen Chemie nach dem PIN-Konzept Bilder - Buch
Autoren : Günther Harsch, Rebekka Heimann
Verlag : Springer
ISBN : 3-540-67032-7
letzte Auflage : Berlin 1998
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  •  Inhalt :

Das Buch beschreibt einen didaktischen Zugang zur Einführung der Organischen Chemie. Es basiert auf dem Konzept einer phänomenologisch-integrativ vernetzten Wissensverarbeitung (PIN-Konzept), das die Gemeinsamkeiten von Substanzen im Verhalten ("Ordnen der Phänomene") herausstellt, um daraus strukturelle Gemeinsamkeiten und Funktionsbeziehungen ("vernetztes Denken") genetisch zu erarbeiten. Chemielehrerinnen und -lehrer können anhand dieses Buches für die Sekundarstufe II und für die Sekundarstufe I neue Wege erarbeiten, die Schülerinnen und Schüler an der faszinierenden Genese von Erkenntnissen teilhaben zu lassen. Lehramtsstudierende erarbeiten sich mit dem Buch die schulpraktischen Grundlagen der Organischen Chemie und erwerben zugleich fachdidaktisches Reflexionsvermögen und Vermittlungskompetenz an konkreten Inhalten. Das Buch bietet neben der theoretischen Einführung in das PIN-Konzept auch eine Fülle von experimentellen Anleitungen und zahlreiche Übungen, mit denen die Schülerinnen und Schüler neue Erkenntnisse erwerben und vertiefen können. Das gesamte Curriculum ist auf eine kontinuierliche Denkschulung hin angelegt.

  • Die Zielgruppen :
  1. Lehramtsstudentinnen und -studenten der Chemie
  2. Chemielehrerinnen und -lehrer
  3. Chemiedidaktikerinnen und -didaktiker an den Hochschulen
  • Über die Autoren :

Prof. Dr. Günther Harsch ist an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und Prof. Dr. Rebekka Heimann an der Universität Leipzig in der Lehrerausbildung und in der fachdidaktischen Forschung tätig. Ihre Hauptarbeitsgebiete sind der experimentellen Schulchemie, der Curriculumentwicklung zur Schulung des vernetzten Denkens und der empirischen Unterrichtsforschung zugeordnet.

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Verweise und Literatur

 

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