Veröffentlichungen aus dem LeiSA Projekt

2020

Pappert, Sandra; Bock, Bettina M. (2020): Easy-to-read German put to test: Do adults with intellectual disability or functional illiteracy benefit from compound segmentation? In: Reading and Writing. Vorab online: doi:10.1007/s11145-019-09995-y

2019

Bergelt, Daniel/ Goldbach, Anne (Hrsg.) (2019): Exklusive Teilhabe am Arbeitsmakrt? Unterstützung durch Leichte Sprache?, Lebenhilfe Verlag, Berlin.

Bock, Bettina M. (2019): Selbstbestimmung und Teilhabe am Arbeitsleben durch „leichte Texte“? Sprachwissenschaftliche Ergebnisse des LeiSA-Projekts zur Verständlichkeit von (nicht nur) arbveitsbezogenen Textsorten. In: Bergelt, Daniel/Goldbach, Anne (Hrsg.): Exklusive Teilhabe am Arbeitsmarkt? Unterstützung durch Leichte Sprache?. Marburg: Lebenshilfe.

Bock, Bettina M. (2019): „Leichte Sprache“ – Kein Regelwerk. Sprachwissenschaftliche Ergebnisse und Praxisempfehlungen aus dem LeiSA-Projekt. Korrigierte Druckfassung (= Kommunikation – Partizipation – Inklusion, Band 5). Berlin. Online (Fassung 2018): http://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A31959/attachment/ATT-0/

Goldbach, Anne/ Bergelt, Daniel/ Seidel, Anja (2019): Gemeinsam Erforscht: Leichte Sprache – eine Hilfe für berufliche Teilhabe? In: Bergelt, Daniel/ Goldbach, Anne (Hrsg.) (2019): Exklusive Teilhabe am Arbeitsmarkt? Unterstützung durch Leichte Sprache?, Lebenshilfe Verlag, Berlin, 54-69.

Lange, Daisy (2019): Der Genitiv in der „Leichten Sprache“ – das Für und Wider aus theoretischer und empirischer Sicht. In: Zeitschrift für angewandte Linguistik (70), S. 37–72.

Schuppener, Saskia/ Goldbach, Anne/ Bock, Bettina M. (2019): Leichte Sprache – ein Mittel zur Barrierefreiheit? In: Bosse, I./ Schluchter J. R./ Zorn, I.: (2019): Handbuch Inklusion und Medienbildung, Beltz Juventa, Weinheim Basel, 216-222.

2018

Bergelt, Daniel/ Goldbach, Anne/ Leonhardt, Nico/Seidel, Anja (2018): Die berufliche Teilhabesituation von Menschen mit Lernschwierigkeiten in unterschiedlichen beruflichen Kontexten. In: Zeitschrift für Heilpädgogik 3/2018 (69). 121-132.

Bock, Bettina M. (2018): Was ist für wen leicht verständlich? Befunde zu Wortschatz, Grammatik und leserseitigem Wissen. In: Der Deutschunterricht 5/2018 (Leichte und fair-ständliche Sprache, hrsg. von Andrea-Eva Ewels, Peter Schlobinski), 15-25.

Bock, Bettina M. (2018) Überlegungen zur (trans-)kulturellen Anschließbarkeit von „Leichter Sprache“ und „inklusiven“ Lehrmaterialien – ein Vergleich. In: Feilke, Helmuth/Wieser, Dorothee (Hrsg.): Kulturen des Deutschunterrichts – Kulturelles Lernen im Deutschunterricht. Stuttgart, 113-138.

Lange, Daisy (2018): Comparing „Leichte Sprache“, „einfache Sprache“ and „Leicht Lesen“: A corpus-based descriptive approach. In: Susanne J. Jekat und Gary Massey (Hg.): Proceedings of the 1st Swiss Conference on Barrier-free Communication, 2018.

Schuppener, Saskia/Goldbach, Anne/Bock, Bettina M. (2018): Leichte Sprache – ein inklusionssensibles Konzept zur Förderung beruflicher Teilhabe? In: Feyerer, Ewald (Hrsg.): System – Wandel – Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. Bad Heilbrunn, S. 361–367.

Schuppener, Saskia/Bock, Bettina M. (2018): Geistige Behinderung und barrierefreie Kommunikation. In: Maaß, Christiane/Rink, Isabel (Hrsg.): Handbuch Barrierefreie Kommunikation . Berlin, 227-253.

2017

Bock, B. M., Fix, U. & Lange, D. (2017). „Leichte Sprache“ im Spiegel theoretischer und angewandter Forschung. Berlin: Frank & Timme.

Bock, B. M. und Lange, D. (2017): Empirische Untersuchungen zu Satz- und Textverstehen bei Menschen mit geistiger Behinderung und funktionalen Analphabeten. In: Bock, B. M. und Fix, U. und Lange, D.: „Leichte Sprache“ im Spiegel theoretischer und angewandter Forschung. Berlin: Frank & Timme, 253-274.

Bock, B. M. (2017): Das Passiv- und Negationsverbot „Leichter Sprache“ auf dem Prüfstand: Empirische Ergebnisse aus Verstehenstest und Korpusuntersuchung. In: Sprachreport H. 1/2017. 20-28. URL: http://pub.ids-mannheim.de/laufend/sprachreport/sr17.html (letzter Zugriff: 30.08.2018)

Bock, Bettina M./Fix, Ulla (2017): Im Spannungsfeld zwischen Forschung und Praxis – Überlegungen zum „Leichte Sprache“- Band von Ursula Bredel und Christiane Maaß. In: Zeitschrift für germanistische Linguistik 45 (1), S. 130–149.

Bock, Bettina M./Lange, Daisy/Fix, Ulla (2017): Phänomen „Leichte Sprache“ im Spiegel aktueller Forschung – Tendenzen, Fragestellungen und Herangehensweisen. In: Bock, Bettina M./ Fix, Ulla/Lange, Daisy (Hrsg.): „Leichte Sprache“ im Spiegel theoretischer und angewandter Forschung. Berlin, S. 11–31.

Bock, Bettina M. (2017): Texte in „Leichter Sprache“ schreiben: Zwischen Regelerfüllung und Kontext-Angemessenheit. In: Knorr, Dagmar/Lehnen, Kathrin/Schindler, Kirsten (Hrsg.): Schreiben im Übergang – Übergänge des Schreibens. Frankfurt/ Main u.a., S. 189–214.

Fix, Ulla (2017): „Schwere“ Texte in „Leichter Sprache“ – Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen (?) aus textlinguistischer Sicht. In: Bock, Bettina M./Fix, Ulla/Lange, Daisy (Hrsg.): „Leichte Sprache“ im Spiegel theoretischer und angewandter Forschung. Berlin, S. 163–188.

2016

Bergelt, D. und Goldbach, A. und Seidel, A. (2016): Leichte Sprache im Arbeitsleben. Analyse der derzeitigen Nutzung von Texten in Leichter Sprache im beruflichen Kontext von Menschen mit Lernschwierigkeiten. In: Teilhabe 55 (3), 106-113.

Bock, Bettina M. (2016): „Leichte Sprache“ aus Perspektive einer inklusiven Sprachdidaktik. In: Gebele, Diana/Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis. Duisburg, S. 79–107.

Bock, Bettina M. (2016): „Leichte Sprache“. In: Löffler, Cordula/ Korfkamp, Jens (Hrsg.): Handbuch zur Grundbildung Erwachsener. Münster, S. 395–408.

Lange, Daisy/Bock, Bettina M. (2016): Was heißt „Leichte“ und „einfache Sprache“? Empirische Untersuchungen zu Begriffssemantik und tatsächlicher Gebrauchspraxis. In: Mälzer, Nathalie (Hrsg.): Barrierefreie Kommunikation. Berlin, S. 119–135.

2015

Bock, B. M. (2015a): Zur Angemessenheit Leichter Sprache: aus Sicht der Linguistik und aus Sicht der Praxis. In: Arendt, Birte/ Schäfer, Pavla (Hrsg.): Themenheft Angemessenheit. Aptum (2), S. 131-140. Online verfügbar: http://bettinabock.de/wp-content/ uploads/Bock-2015-Aptum.pdf

Bock, B. M. (2015 a): „Barrierefreie Kommunikation als Voraussetzung und Mittel für die Partizipation benachteiligter Gruppen. Ein (polito-)linguistischer Blick auf Probleme und Potenziale von „Leichter“ und „einfacher Sprache“. In: Vogel, F. und Knobloch, C. (2015): Sprache und Demokratie. URL: https://bop.unibe.ch/linguistik-online/index (letzter Zugriff: 31.08.2018).

Bock, B. M. (2015b): „Leichte Texte schreiben. Zur Wirksamkeit von Regellisten Leichter Sprache in verschiedenen Kommunikationsbereichen und im WWW“. In: trans-kom 8 (1), 79–102. URL: http://www.trans-kom.eu/bd08nr01/trans-kom_08_01_04_Bock_Leichte_Texte.20150717.pdf (letzter Zugriff: 27.3.2018).

Bock, B. M. (2015c): Anschluss ermöglichen und die Vermittlungsaufgabe ernst nehmen – 5 Thesen zur „Leichten Sprache“. In: Didaktik Deutsch, 20/38, 9-16.

Bock, Bettina M./Lange, Daisy (2015): Was ist eigentlich „Leichte Sprache“? Der Blick der Sprachwissenschaft. In: Candussi, Klaus / Fröhlich, Walburga (Hrsg.): Leicht Lesen. Der Schlüssel zur Welt. Wien, S. 63–80.

2014

Bock, B. M. (2014): Leichte Sprache. Abgrenzung, Beschreibung und Problemstellungen aus Sicht der Linguistik. In: Jekat, S. et al. (2014): Sprache barrierefrei gestalten: Perspektiven aus der Angewandten Linguistik. Berlin: Frank & Timme, 17-52.

Bergelt, D. und Leonhardt, N. (In Vorb.): „Und das soll ich dann sagen ja?“ – Auswertung qualitativer Daten im Kontext partizipativer Forschung.